116 centres educatius de la ciutat participen en les Semifinals del XXII Certamen de la Lectura en Veu Alta

Aquest mes de març se celebren de forma simultània arreu de Catalunya les semifinals del Certamen de Lectura en Veu Alta Escolar del curs 2025-2026, impulsat per la Fundació Enciclopèdia Catalana i el Departament d’Educació i Formació Professional per promoure el foment de la lectura als centres.

A la ciutat de Barcelona, les semifinals estan organitzades per l'Equip LIC del Consorci d’Educació i tenen lloc del 9 al 13 de març al Conservatori Municipal de Música, en el qual els 375 alumnes de 116 centres de la ciutat que hi han participen han llegit fragments de textos en veu alta. En aquesta edició s’han inscrit al certamen més de 1.000 centres educatius de tot Catalunya.

Les cinc categories del certamen comprenen des de 3r de primària fins a 4t d’ESO. l llarg dels cinc dies de les semifinals, 35  infants i joves seran  seleccionats per un jurat - integrat per membres de l’Equip de Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social - per passar a la final territorial del 29 de maig que tindrà lloc a l’Auditori del CaixaFòrum.

Els 35 alumnes que van ser seleccionats formen part de les cinc categories que comprenen des de 3r de primària fins a 4t d’ESO: dues de primària (els Grumets vermells, els Grumets verds i els Timoners); dues d'educació secundària obligatòria (Corsaris i la Tropa de Corsaris) i una d’alumnat nouvingut de CS de primària i 1r cicle d’ESO (Timoners).

En l’edició d’enguany, en les semifinals del certamen els nois i noies han llegit en veu alta fragments dels llibres “Camil·la. La flauta màgica”, de Gisela Pou (grumets vermells); “ Wen i Long” de Lluís Prats (Grumets Verds);  “L’anticlub” (versió Lectura Fàcil) d'Àngel Burgas (timoners); “ L’Odissea” de Meritxell Blay (corsaris) i “Levolució de la Calpurnia Tate” de Jacqueline Kelly (tropa de corsaris). Per a la fase final territorial, el llibre és de lliure elecció sota la supervisió del professorat responsable de l’activitat.

Beneficis en ’aprenentatge, lingüístics, socials i emocionals

Els objectius d’aquest certamen són incentivar el gust per la lectura, millorar la competència lectura i treballar estratègies per fer una bona lectura en veu alta. En la lectura en veu alta entren en joc moltes habilitats que ofereixen beneficis en l’adquisició de l’aprenentatge, lingüístics, socials i emocionals. Hi ha una correlació directa entre la fluïdesa lectora i la millora de la comprensió lectora i, segons la neurociència, amb la lectura en veu alta el cervell s’exercita i els aprenentatges tenen més impacte en el cervell i els recordem millor per utilitzar-los, i entre d’altres, també s’adquireixen més vocabulari i estructures sintàctiques complexes.