• Educació infantil (0-3 anys)
  
• Educació infantil (3-6 anys)
  
• Educació primària (6-12 anys)
  
• Educació secundària obligatòria (12-16 anys)
  
• Batxillerat (16-18 anys)
  
• Formació professional de grau mitjà
  
• Formació professional de grau superior

El primer cicle de l'educació infantil es fa a les llars d'infants, comprèn tres cursos i té caràcter voluntari.

L'objectiu és proporcionar als més petits aquelles situacions educatives que els permetin el progressiu descobriment i creixement personal; la possibilitat de relacionar-se amb els altres, l'observació i descoberta del seu entorn més proper i l'adquisició de valors, hàbits i pautes de conducta que afavoreixin la seva autonomia personal i la seva integració a la societat. En aquesta etapa s'atenen especialment les necessitats bàsiques d'ordre biològic, psicològic, afectiu, intel·lectual, lúdic i social dels infants.

Les principals àrees de treball són:

• Descoberta d'un mateix.
• Descoberta de l'entorn natural i social.
• Intercomunicació i llenguatges.

La Llar d'Infants defineix un entorn amb unes característiques comunes amb el marc familiar, amb flexibilitat pel que fa als horaris i la forma d'acolliment, adequant-se a les necessitats de la família amb una relació molt intensa amb els pares i les mares. D'altra banda, les Llars d'Infants acostumen a ser institucions diferenciades amb espais i organitzacions pròpies.

Quan l'infant acabi aquest cicle començarà el parvulari, segon cicle de l'educació infantil, fins als sis anys.

El segon cicle de l'educació infantil segueix una línia de continuïtat respecte a l'educació que reben els infants a les llars d'infants, encara que suposa canvis qualitatius. Són tres cursos i té caràcter voluntari.

Aquesta etapa té com a finalitat proporcionar als infants més petits aquelles situacions educatives que els permetin el progressiu descobriment i creixement personal; la possibilitat de relacionar-se amb els altres, tant infants com persones adultes, per mitjà dels diferents llenguatges d'expressió i comunicació; l'observació i descoberta del seu entorn més proper i l'adquisició de valors, hàbits i pautes de conducta que afavoreixin la seva autonomia personal i la seva integració a la societat. En aquesta etapa s'atenen especialment les necessitats bàsiques d'ordre biològic, psicològic, afectiu, intel·lectual, lúdic i social dels infants.

Les principals àrees de treball són:

• Descoberta d'un mateix.
• Descoberta de l'entorn natural i social.
• Intercomunicació i llenguatges.

La Llar d'Infants i el Parvulari estan considerats com a components d'una sola etapa educativa; no obstant, encara que estiguin units per un mateix fil conductor, tenen uns trets diferencials. El Parvulari comporta uns canvis respecte a la Llar d'Infants; els grups poden ser més nombrosos i sovint forma part d'una comunitat educativa més àmplia, a la qual ha de vincular-se de forma coherent.

Als sis anys l'infant s'incorpora als estudis obligatoris i comença d'educació primària.

Educació primària (6-12 anys)

L'educació primària és obligatòria per als nens i nenes des dels 6 als 12 anys. S'estructura en tres cicles de dos cursos cadascun: Cicle inicial (de 6 a 8 anys), Cicle mitjà (de 8 a 10 anys) i Cicle superior (de 10 a 12 anys).

Les finalitats de l'educació primària són les de proporcionar a tots els alumnes una formació comuna que faci possible el desenvolupament de les capacitats individuals motrius, d'equilibri personal, de relació i d'actuació social amb l'adquisició dels elements bàsics culturals, els aprenentatges relatius a l'expressió oral, a la lectura, a l'escriptura i al càlcul aritmètic.

Les àrees d'estudi són:

Per al cicle inicial:

• Llengua catalana, Llengua castellana i Literatura
• Llengua estrangera
• Coneixement del medi- Educació artística: Música
• Educació física
• Matemàtiques
• Religió (voluntària)
• Esbarjo

Per als cicles mitjà i superior:

• Llengua catalana, Llengua castellana i Literatura
• Llengua estrangera
• Coneixement del medi: social i cultural
• Coneixement del medi: natural
• Educació artística: música
• Educació artística: visual i plàstica
• Educació física
• Matemàtiques
• Religió (voluntària)
• Esbarjo

D'acord amb el que estableix la normativa vigent, l'àrea de Religió és d'oferta obligatòria per part dels centres i opcional per als alumnes.

També cal destacar que l'esbarjo es considera com una activitat educativa integrada en l'horari lectiu dels alumnes. Els centres docents organitzen, en funció del nombre d'alumnes, d'espais i de recursos les mesures pertinents per al seu funcionament.

En tot cas, els projectes curriculars que elaborin els centres han de ser prou flexibles per a permetre concrecions individuals ajustades a les característiques, els ritmes d'aprenentatge i les singularitats de cada alumne per tal que es pugui donar compliment als principis d'integració i d'individualització propis de l'atenció als alumnes amb necessitats educatives especials.

Educació secundària obligatòria (12-16 anys)

L'educació secundària obligatòria va adreçada als alumnes compresos entre els 12 i els 16 anys i s'estructura en quatre cursos acadèmics. L'objectiu és que tots els alumnes accedeixin als elements bàsics de la cultura en el marc d'un desenvolupament personal que consolidi la formació instrumental de l'ensenyament primari i completi la formació cultural.

El currículum es compon de matèries comunes i matèries optatives (crèdits variables). A més, cada any l'alumnat ha de cursar també el treball de síntesi, que està format per un conjunt d'activitats d'ensenyament-aprenentatge concebudes per a comprovar si s'han aconseguit, i fins a quin punt, les capacitats formulades en els objectius generals establerts en les diferents àrees curriculars.

La distribució de les matèries és la següent:

Primer curs:

• Llengua catalana i literatura
• Llengua castellana i literatura
• Llengua estrangera
• Ciències de la naturalesa
• Ciències socials, geografia i història
• Educació fisica
• Tecnologia
• Música
• Matemàtiques
• Religió (opcional)
• Matèries optatives
• Tutoria

Segon curs:

• Llengua catalana i literatura
• Llengua castellana i literatura
• Llengua estrangera
• Matemàtiques
• Ciències de la naturalesa
• Ciències socials
• Educació fisica
• Música / Educació visual i plàstica
• Tecnologia
• Religió (opcional)
• Crèdits variables
• Tutoria

Tercer curs:

• Llengua catalana i literatura
• Llengua castellana i literatura
• Llengua estrangera
• Matemàtiques
• Ciències de la naturalesa
• Ciències socials, geografia i història
• Educació fisica
• Educació visual i plàstica
• Tecnologia
• Educació per a la ciutadania
• Religió (opcional)
• Matèries optatives
• Tutoria

Quart curs:

• Llengua catalana i literatura
• Llengua castellana i literatura
• Llengua estrangera
• Matemàtiques
• Ciències de la naturalesa
• Ciències socials
• Educació fisica
• Música / Educació visual i plàstica
• Tecnologia
• Religió (opcional)
• Crèdits variables
• Tutoria

Dins l'oferta optativa, els alumnes podran cursar una segona llengua estrangera.

En acabar aquesta etapa, els alumnes reben una acreditació d'escolarització i, a més, si han assolit els objectius establerts, obtenen el títol de Graduat en Educació Secundària.

Quan es finalitza satisfactòriament, l'alumne té, pel que fa als estudis, dues opcions: cursar els cicles formatius de grau mitjà o accedir al Batxillerat. D'altra banda, també pot incorporar-se al món del treball, perquè ja té l'edat mínima per accedir-hi.